课例类别：完全探究

　　学习科目：社会/地理

　　学段/年级：小学六年级

　　学习时间：一周

　　一、目标：

　　知识目标：1、根据不同的旅游目的掌握相关的知识，并在交流中获取多方面的知识。2、了解旅游常识等等。

　　能力目标：1、通过网上学习，培养学生获取信息、处理信息、形成知识的能力。2、有计划地做事，能与他人合作互助，培养协调能力。

　　情感目标：激发学生热爱祖国、热爱大自然之情，激发环境保护意识、合理开发资源意识等等。

　　发展目标:1、会发现问题、分析问题、解决问题。2、对大自然、环境保护，对中国天文地理、风土人情，对祖国的发展等产生探求兴趣。

　　二、学习资源：

　　1、中国旅游虚拟网或《华夏旅游网》或全国各省市旅游网；

　　2、书籍（各省市介绍、旅游区介绍、地理介绍、气候介绍、名胜古迹介绍）、门票、照片、土特产、纪念品等；

　　3、调查访问去过某旅游地的人。

　　三、教学流程：

　　根据教学目标，采取以下教学流程：情景导入→自主探究→交流反馈→实践反思

　　●第一课时即研究前期：

　　时间：半小时左右

　　1、情景导入，任务驱动

　　（1）师生观看祖国各地的图片，谈感想。

　　师：你最向往祖国哪个地方，为什么？生交流。

　　（2）生熟悉地图，找出旅游地的位置

　　（3）生根据旅游地和旅游目的自由组合成不同的旅游小组。

　　例（仅供参考）：

　　旅游地旅游目的

　　组1 北京了解北京的历史或为什么元明清君王选择北京作皇都？

　　组2 西藏体验藏族的风土人情

　　组3 云南了解云南的主要景点或有多少个少数民族和民俗民情

　　组5 武夷山想知道为什么它是蛇的王国

　　组6 上海了解上海的城市新景及经济发展

　　组7 山东到孔子故乡了解孔子

　　组8 青岛看大海、吃海鲜

　　组9 哈尔滨领域冰城雪景

　　2、自主探究，制定计划

　　（1）讨论：旅游之前应该做好哪些准备？

　　（2）小组讨论、制订一份旅游计划「该环节引导学生查阅相关资料或调查采访，对目的地的地理环境、特色旅游有大致的了解」

　　●第二课时即研究中期：

　　时间：一小时左右

　　1、交流反馈，修正计划

　　（1）讨论小组旅游计划，引导学生评议计划的周密性、可行性（包括条理性）。

　　例：旅游时间；旅游地点及旅游路线；选择交通工具；旅游风险及防范措施；旅游生活物品与其他必备物品；预计花费；小组分工情况等

　　（2）修改或补充计划。

　　2、实践体验，交流反思

　　（1）网上旅游。

　　（2）畅谈旅游感受。

　　（3）反思活动过程，得出结论，发现问题，提出设想。

　　问题举例：北京沙尘暴给古城带来的危害；武夷山的蛇上宴席，数目逐年减少；古迹保护措施不到位；环境保护区砍伐情况严重；人为环境污染；三峡水质污染；海产品为什么没有说的那么多；少数民族为什么还住草棚……

　　●第三课时即研究后期：

　　时间：一周

　　社会实践，解决问题

　　1、探讨实施渠道。

　　2、聘请指导老师（有相关的专长家长或社会人士或老师），查阅所需资料或调查采访，各小组撰写研究报告、写建议书等均可。

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