我热爱教育事业，更热爱我的学生。在担任班主任工作期间，认真研究学生心理，摸索班级管理经验，和学生缩短距离，经常深入家访，沟通学校和家庭之间的联系，注重利用多种形式对学生进行教育，注重学生德智体美劳全面发展，使学生们的综合素质得到提高。多年来，所在班级班风正，学习气氛浓，各方面均取得好的成绩。认真学习当代教育改革家魏书生教学理论。03年亲自去盘锦目睹了魏老师的风采。下面把一些浅薄的经验与朋友们交流一下：

　　（一）、根据班级情况，确定本周约束语

　　常言道：“无规矩不成方圆”。根据一年级学生自制能力差的弱点，让值周班长根据班级存在的问题，每天在前边黑板的一角“今日做到”专栏中，写出有利于班级管理的约束语。其实很简单，如今天学生打闹的现象比较严重，明天的约束语就是“不打闹”就这样针对具体情况，对症变换约束语，来制止不良行为效果比较明显。

　　（二）、实行班级事务承包，让学生树立小主人翁意识

　　一个班有四十个人，只靠班主任一个人很难管好，不但要投入很多精力，还会遇到意想不到的困难。如果每个人都以主人的身份参与班级管理，那么这个集体就会团结一致、坚强有力。大家知道魏书生的班级自动化管理，就是靠班级的每位小主人。实行管理责任制，明确分工，密切合作，各负其责，“人人有事干，事事有人干”，群策群力，使学生时刻感到自己是班级中不可缺少的一部分。但是，班级事务承包在低年级实施，说实在的太难了。承包责任人上墙后修改不下五次。因为孩子年龄太小，只顾玩不记事，第一次列好事项，跟学生商量，谁想管啥举手，结果我说出一项，众多人举手。刚接新班对学生不了解，谁愿意管什么就管什么，把各种事项都落实了，表也填满了。晚上打好表，第二天贴在墙上。但是问谁管啥没有几个人记得。学生看了半天都知道有自己的名字也不认识别的，自己昨天的承诺睡一晚上忘了，只好把这几个记事的同学进行表扬并调整，让他们担任比较重要的工作。经过几次修改调整终于找到了适合他们的工作。可是得天天说，老师的嗓子哑了，学生还记不住，后来我设计了两个小牌，一个是“值日班长”，一个是“工作人员”值日班长管学习，工作人员管卫生。这样学生戴上这个小牌牌，就增加了一些责任感。对负责任的学生老师及时表扬，更激发孩子的积极主动性。我在后黑板设计《争当文明小使者》其中有“劳动能手”，马芮同学收拾讲台桌非常整洁，就是劳动能手，后来别的同学也积极主动地干自己承包的工作。发扬了他们主人翁精神。

　　（三）、注重班容班貌，增强学生审美意识

　　一个好的班集体应注重班容班貌。不仅桌椅摆放整齐、清扫工具地点固定、黑板报布置美观实用，我还针对一年级小孩爱看彩色图片的特点，把出去旅游的风景照片贴到墙上，很吸引学生，一下课都围着看。这些照片在学习课文时也用上了，学生领略了江南和坝上草原等美丽风光，还看到东方明珠这座神奇的塔。后来让学生把自己最得意的照片拿来也贴到墙上，不仅美化了教室，还增强了学生的审美意识，他们知道哪幅照片美，美在哪里，也培养了学生说话的能力。使孩子们更喜欢这个班集体。

　　（四）、针对具体情况，采取有效措施

　　低年级的学生犯了错误不能像盘锦实验中学写500字的说明书，我让他们写一、两句话的日记。内容记录自己的表现，认识错误就行。迟到了让唱一首歌是不行的，因为都想唱，我也让他写日记，不愿意写日记学背一首新诗也行，总之让他们知道自己错了。

　　我深信“亲其师，才能信其道”。放学或上学跟学生一块走；下雪了跟孩子们一块打雪仗；课间跟学生一块跑步。使学生跟老师之间相处的像朋友一样融洽，跟老师什么话也说，有利于了解孩子们的思想。有一个女同学开学两个星期没扫过地，我想：值日安排、值日范围以及对值日生的要求，已经打印上墙，天天提醒怎么会忘呢？放学后主动跟她一块走，经谈心才知道她心里根本没有“劳动”这个概念，她说：“我不扫地，回家还要练珠算呢！”经过谈心，这个同学终于认识了自己的错误，还主动担任值日组长。

　　总之，由于自己努力工作，结出了累累硕果，教学成绩在同年级名列前矛，班级自动化管理走在教育中心的前列，当老师是我人生中的最大的乐趣。我一定在现有的基础上更加勤奋地工作，踏踏实实学习，使班级管理和教学工作在“民主科学”思想的指导下，不断迈上新的台阶。