公文之家http://www.doc114.net/http://www.doc114.net/rss.asp?ChannelID=1zh-cn公文之家公文之家http://www.doc114.net/images/logo.gifhttp://www.doc114.net//Article/201007/7824.html课堂引入是物理教学的基本技能，更是教师课程观、教育观的体现。新课程理念基于建构主义的科学教育理念，认为知识是不能传递的，学习不是对知识的记载和吸收，也不是从零开始的，而是学生主动地建构获得的，是基于原有知识经验背景的建构。一节课的引入正是本节课的知识建构的开始，如何抓住学生的认知需求和规律，激发学生积极思考、质疑释疑、渴求探索交流的情感，突显学生在课堂教学中的主体性，有效帮助学生实现知识建构，这是...李少华高中物理论文2010-7-6 17:57:50/Article/201007/7823.html物理学理论的建立遵循着这样的途径：观察实验（广义的） 假设 设计实验验证假设 理论 通过广泛的实践验证理论……在其他领域，大至科学理论的建立，小至自行车、台灯故障的排除，基本途径都是相似的，有意识地沿着这样的途径去思考问题，寻求解决的方法，是一种重要的能力。　　我国的物理课程一直对学生进行“物理学是从实践中来，到实践中去”这样的教育，这次新编高中试验教材在坚持这个优良传统的同时又作了以下努力。　　...李少华高中物理论文2010-7-6 17:55:57/Article/201007/7822.html一． 在设计课堂表述时，加强物理科的亲和力与每一届的高一新生一样，这一届的新生入学后，对九年级时的成绩接近满分到高一开始时单元测试不及格的这个落差感到不可思议。对此教师先明确指出：初、高中物理在内容、要求和学习方法上的差异和不同要求，在成绩标准上要降低要求，能保证在70-80分（模块加提高）就是不错的成绩了，再客观分析：看学生自己的成绩不能仅看分数值，关键要看在班级或年级的相对位置，同时还要看学生...李少华高中物理论文2010-7-6 17:53:02/Article/201006/7659.html赫尔巴特曾经说过：“我想不到任何‘无教育的教学’，正如相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’”。可见，数学教学中德育渗透，就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。在小学数学教学中有机地进行思想教育的渗透，促进学生个性心理品质的健康发展，使其水乳交融，自然生长，这是素质教育的本质特征，也是新一轮基础教育改革的要求。 ...卫巧林小学数学论文2010-6-24 14:22:27/Article/201006/7652.html近年来，早期阅读问题逐渐成为幼教界关注的焦点，一些幼儿园纷纷开展早期阅读教育活动。其实，早期阅读是一个大的阅读观念，其目的是为了培养幼儿终身学习的素质。幼儿早期阅读教育才会富有针对性和实效性,才会真正促进幼儿的发展。 　　一、早期阅读核心能力——自主阅读能力的内涵 　　作为幼教工作者，我们应该清楚的认识到早期阅读教育所发展的核心能力是自主阅读能力。研究表明，汉语幼儿早期自主阅读能力主要包括下列两个...未知素质教育2010-6-24 12:06:21/Article/201006/7640.html“老师,他抢我的玩具”，“老师，他不给我看书......”，相信作为一名幼儿教师，孩子的这种告状行为，我们是经常能碰到的。由于受孩子年龄各方面的影响，幼儿之间的摩擦比较多。面对孩子的告状行为，我们该如何来处理呢？分析孩子“告状”的动机和目的，大致有这么几种：一是受欺负想寻求老师的同情和保护；二是检举他人希望老师对他们的是非作出裁判，同时使自己能被老师信任。 我想，对于孩子们的“告状”，作为教师首...未知素质教育2010-6-24 10:58:16/Article/201006/7639.html爱，是世间最美好的词汇，学会爱，我们才有平和的心态、博大的胸怀，懂得体贴与照顾，知道真情所在孩子，是一株株稚嫩的幼苗，渴望汲取大地的菁华，吸收雨露的滋润，茁壮成长…… 懂得爱的孩子更能用适当的方式表达自己的感情和需要；懂得爱的孩子更能理解同伴的想法和计划；他们会爱护公园的花草树木，会关心生病的小朋友，知道爱护玩具和图书，给爷爷奶奶捶背；能用行动感谢爸爸妈妈对自己的爱…… 教师对幼儿情感方面的培...未知素质教育2010-6-24 10:56:40/Article/201006/7627.html苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。 　　在学校德育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是教师最基本的行为准则，爱也是中华民族的优良传统。可以说：没有爱，就没有教育；没有爱...清新素质教育2010-6-24 10:01:29/Article/201006/7626.html孩子在成长过程中，既会有愉快的创造，又会遇到各种挫折，即所谓“碰钉子”。心理学上认为它是“当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态”,挫折是不以人的意志为转移的生活内容之一。世上的事情往往这样：成果未成，先尝苦果；壮志未酬，先遭失败。拒绝挫折，就等于拒绝成功，如果在幼年时期受到积极的挫折教育，就会理顺受挫折的情绪，给自己开拓出可以容纳自己奋进的心境；如果在幼年时期缺乏积极的挫折教育，...清新素质教育2010-6-24 9:58:12/Article/201006/7625.html幼儿的天性本应是天真烂漫，活泼可爱，童稚无瑕，表现出来就应是活蹦乱跳，爱说爱笑。可有些孩子，年纪小小却沉默寡言，显示出忧郁，深沉老道的样子，整天板着脸，即不爱说不爱笑也不合群不爱玩，这种孩子身体各方面都发展正常，智商也高，就是性格偏内向，与自己的年龄特征格格不入，这些孩子当然不是那么讨人喜欢。　　这几年在我所接触的班级中，每个班都有两三个这样孩子。那么，如何使这些性格内向的孩子活泼起来，促使他们的...清新素质教育2010-6-24 9:55:59/Article/201006/7598.html预设目标 理解故事，学习分角色表演故事。 体验分享的快乐。 认字：铃铛、羊、河。 活动准备 小铃铛一个，小花猫、小花狗、小白兔、小羊头饰若干。 字卡：铃铛、羊、大河。 教学挂图《小铃铛》，故事录音带。 《语言》下p.2-5。 活动过程 小铃铛（丁零）响 ——教师出示小铃铛，请请幼儿听一听下来了的响亮悦耳的声音。 ——请幼儿互相传着玩一玩小铃铛，体验大家一起玩的快乐。 ——出示小花猫头饰，引出故事：...未知教学研究2010-6-23 13:44:07/Article/201006/7597.html预设目标 能联系生活经验大胆想象。 乐意表达自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。 认字：桥、船、椅。 活动准备 幼儿与家长一起收集、清理蛋壳，并带到幼儿园来。 字卡：桥、船、椅子。 教学挂图《半个蛋壳》，故事录音带。 《语言》下p.10-11。 活动过程 半个蛋壳像什么 ——教师出示半个蛋壳，提问:“老师这里有半个蛋壳，你认为它像什么？可以把它当成什么？ ——引导幼儿观察自己带来的蛋壳，并运用生活经验...未知教学研究2010-6-23 13:42:40/Article/201006/7596.html预设目标 认识不同的清洁用品。 活动准备 清洁箱（盛洗浴用品的塑料筐、包、篮子等），放着各种清洁用品的货架，纸偶小虎，穿衣服的娃娃。 《健康*社会》下p.14。 活动过程 说儿歌 ——教师表演纸偶小虎，并学小虎的声音说儿歌《宝宝爱清洁》，幼儿学说。 ——教师提问：小虎是怎么样爱清洁的？请幼儿检查自己的身体，看看哪些地方也要经常清洁，如头发、指甲等。 认识清洁用品 ——教师将一些物品从货架上选进清...未知教学研究2010-6-23 13:40:55/Article/201006/7595.html预设目标 练习走平衡木（高30—40厘米，宽15—20厘米）。 尝试多种平衡器的玩法，发展幼儿的平衡能力。 活动准备 平衡木和其他平衡器。 录音带《健康歌》。 《健康*社会》下p.9。 活动过程 听《健康歌》，跟教师做动作。 ——上肢分别平举、前举、上举、足尖走，小步幅随音乐进场。 ——膝腕关节活动：抖抖手呀，抖抖脚；踢踢腿呀，单脚跳。 金鸡独立 ——单脚站立。看谁站的时间长。 ——在地上画两条...未知教学研究2010-6-23 13:39:16/Article/201006/7594.html预设目标 引导幼儿了解生活中可能出现的危险因素，培养幼儿的安全意识。 让幼儿掌握一些基本的自我保护方法。 活动准备 药瓶、插座、绳子、打火机、豆子、小食品里的干燥剂等。自制危险标志牌1块。 《健康*社会》下p.6-7。 活动过程 身边的危险 ——出示危险标志牌，请幼儿认识标志的颜色和图案构成，引起幼儿的兴趣。 ——看画册《危险警报》，请幼儿说一说，每一幅图预示着怎么是危险？这些危险在你周围发生过吗...未知教学研究2010-6-23 13:37:44/Article/201006/7593.html预设目标 练习灵活的闪躲跑及小组协调一致动作的能力。 活动准备 老鹰和小鸡头饰 活动过程 小鸡做操——教师和幼儿扮演鸡妈妈和小鸡，踏步进入场地，四散站立。小鸡跟着妈妈做操：振振臂，弯弯腰，踢踢腿，绕绕脚，跳一跳。 小鸡学本领 ——鸡妈妈发出各种信号让小鸡向指定方向跑或走，如向左、右、前、后。 游戏“老鹰捉小鸡” ——请一位幼儿当老鹰。小鸡和鸡妈妈一起在草地上找虫吃，一边找一边说：“叽叽叽，叽叽叽，...未知教学研究2010-6-23 13:36:08/Article/201006/7592.html预设目标 学习单脚站立，曾强平衡能力。 尝试在同伴的帮助下练习单脚跳，增强自身的协调性及与他人合作的能力。 活动准备 幼儿会说儿歌《大公鸡》、《五只小老鼠》。 活动过程 大公鸡学本领 ——请幼儿跟教师一起熟悉儿歌《大公鸡》，激发幼儿兴趣。 ——教师带领幼儿边说儿歌，边做相应的动作，反复2次。 ——幼儿自由练习，教师帮助个别幼儿。 ——增加动作难度，请幼儿尝试，如：双手侧平举或双手举过头顶掌心相对，...未知教学研究2010-6-23 13:34:38/Article/201006/7591.html预设目标 认识多种蔬菜，了解它们在人体中的特殊作用。 知道多吃市场身体才会健康。 活动准备 将萝卜、西红柿、白菜、黄瓜等装饰上眉毛、鼻子、眼睛，制成蔬菜娃娃各一个，小虎纸偶一个，分别插在竹签上。 每个幼儿自带蔬菜2个。 《健康*社会》下 活动过程 布置蔬菜市场 ——请幼儿分别介绍自己带的是什么蔬菜，怎么吃，有什么营养。——请幼儿布置蔬菜市场（把蔬菜摆放到贴蔬菜图标的桌架上），提醒幼儿对正图标放置自...未知教学研究2010-6-23 13:33:01/Article/201006/7590.html教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，在道德上也应当具备高的人品和资格。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”古语也说：“善歌者教人习其声，善导者教人习其志”。一句话，教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教。” 为人师表”，如何培养学生健康的人格？ 一、教师职业的特殊性质，决定了...未知素质教育2010-6-23 13:30:30/Article/201006/7589.html著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么?往简单方面说：“只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期”。 在幼儿园，应以培养学生最基本的学习、生活、劳动习惯为主。 基于这样的认识，在幼儿园教会学生劳动的基础上，我着力培养学生自主劳动的良好习惯。所谓自主劳动，就是老...未知素质教育2010-6-23 13:28:50/Article/201006/7585.html“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱幼儿，强化职业情感；去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。 　　“教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力。这是因为“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是...未知教学研究2010-6-23 13:15:42