暑假期间我在新邵县人民法院见习，通过见习，我在我的专业领域获得了实际的工作经验，巩固并检验了自己一年来学习的知识水平。见习期间，我了解了大量庭审案件从立案到结案的全过程，在一些案件的立案过程中我还担任了案件整理工作。在此期间，我进一步学习了相关法律知识，对立案的程序有了更深的理解，同时注意再次过程中将自己所学理论与实践有机结合起来。

我国从1986年~2005年进行了四次“五年普法教育”，这使得我国的法制化水平有了较大的提高，公民的法制观念和法制意识有所增强，但不得不承认的一个事实即在某些地区、某些特定人群中，公民的法制意识仍是比较淡薄的，在我的见习期间，我觉得这一问题尤为突出。

下面是我个人做得很简单的一份法律调查问卷，调查人系我在见习期间接触到的原告人以及被告人，共16人，男10人，女6人。

1.你认为法律在现实生活中的用处？

A.非常有用   44%

B.一般       38%

C.基本没用   6%

D.法律不如权力有用   12%

2.你在生活中的法律知识是从什么地方来的？

A.电视上   50%

B.报纸上   12.5%

C.学校的课本上   18.75%

D.家庭的影响     18.75%

3.当你的权益受到侵害时，你首先想到的是？

A.拿起法律的武器来保护自己   50%

B.用武力解决     6.25%

C.通过关系解决   12.5%

D.感觉很委屈但是也是没办法的事   12.5%

E.根本没有在意过 18.75%

4.当今虽然是法治社会，也存在家庭暴力、婚姻财产纠纷等很多问题，你认为：

A.清官难断家务事   75%

B.清官易断家务事   25%

注：如果你选了A，那么你认为是什么原因？

a.法律法规不健全   25%

b.群众的法制意识不强   33.3%

c.法官的职业素质不够高 16.7%

d.法律不能解决所有问题 25%

5.假如你在商场购物时保安人员无理搜查你随身携带的物品时，你会：

A.拒绝，强烈抗议   37.5%

B.忍让，不跟她一般见识，但以后再也不来这里购物   31.25%

C.找商场领导协商或消费者协会解决

  通过以上社会调查问卷的调查，可以明显的看出来，部分公民是比较关心国家法典法规方面问题，而且有44%的民众认为法律在现实生活中是非常有用的；其次从调查结果中可以看出电视是公民了解法律知识最重要的工具和渠道，其次是书本和家庭的影响，但同时也反映出了部分公民对法律知识的缺乏。

  在我参与的一个抢劫案中，被告人的身份让我大吃一惊，因为他系湖南大学毕业生。结合我国这几年来的实际情况，我觉得对法律知识的缺乏民众中出现了一个本不该出现的群体：大学生。这些备受社会观注的天之骄子为何也会出现这样的情况呢？

  原因有两点：第一，大学生法律意识普遍淡漠。就我国目前的教育体系来看，重心仍然在于学历教育，而非素质教育。虽然几经呼吁这种“重学历、轻素质”的情况有所改观，但还远远没有达到理想状况。法律素质是公民素质的基本组成部分，公民综合素质主要由思想道德素质、科学文化素质和法律素质组成。发展中国特色的社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，必然要求公民法律素质与公民思想道德素质、科学文化素质同步进行、同时提高。然而在中小学的课本中没有关于普法教育的内容，就算是在大学，除法律专业外，其他专业也仅仅是在大学一年级时开一门必修课“法律基础理论”。在这种教育制度下，从学生到家长都只注重分数，而忽略素质教育，守法的概念也就十分淡漠了。

第二，社会环境的影响：大学生虽然已经属于法律意义上的成年人，但由于绝大多数属于自幼上学、很少接触社会，其心理状态还没有达到成年人的成熟度，周围的环境对他们的影响不容忽视。特别是学生们从小接触最多的电视和书报杂志，一些外国、港台的不良影视作品和杂志从视觉上和心灵上冲击着学生们的人生观、道德观，潜移默化地影响着同学们的一言一行。

法律意识是社会意识的一种形式，它是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观念等。据此，大学生法律意识可以表述为：大学生群体对法、法律或其现象的反映形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰的内心体验。

具备了法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。而大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。最后我就怎样提高法律意识提两点意见。

一、     继续下大力气开展普法教育，但是可以根据不同民众的需要有针对性的突出重点，在“少而精”方面做文章，特别是与之生活联系紧密的部门法，如民法、刑法、消费者权益保护法、劳动法等，由于与之密切相关，因此容易提高民众的学习兴趣，增强普法效果。

二、针对大学生可以对教学方法进行改革，采用多种方式方法。比如课堂讨论、多进行实例分析、结合录像等多媒体教学，提高学生的积极性，才能达到我们所期望的效果。另外，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合，达到事半功倍的效果。

（1）组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻的把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的同学起到震慑作用，提高他们守法的警惕性。

（2）组织一些有关法学方面的知识智力竞赛。通过这一活动，同学会主动去学习法律内容，提高学法兴趣，何乐而不为。

（3）组织学生去法院旁听。这样能开拓视眼，也能深入社会，了解社会的某些方面，从而使学生能深切地体会到用法律保护自己的重要性。

     古希腊哲学家亚里士多德说过：“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序”。德莫耶克斯说：“一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们耳边的规矩起来”。只有我国的公民法律意识提高，我国才能拥有好的秩序，从而才能更好的依法治国。