上周学校教务处组织了一次青年教师汇报课，从总体情况老师看，青年老师们的教学态度都很认真，非常重视本次听课活动，对确定性的教学目标完成较好，也都较能符合课程标准和学生的实际水平，较能把握好各个学科个性化的学科素养。能感受到近一年来他们工作的不断努力、教学能力的长足进步，在课后的评课过程中，能虚心请教，认真倾听同行的评价和建议。

    三位英语老师能较好体现自身的专业素质和年龄优势，有活力，有热情和亲和力，体现了学科特征，也反映了目前英语学科教学的艰难，课堂容量大，教学内容丰富。体育老师很用心，教案完整规范完整，课堂上情绪饱满，有感染力。男女生教学任务不同，但组织教学有序有效。用健身操热身，一反跑圈热身的单一的习惯做法，能激发学生兴趣，参与的热情高，达到热身的效果。音乐老师备课充分，学习环境创设合理，表述清晰，融学科学习和音乐欣赏为一体，教学内容丰富。

  建议:

      1、教案的规范性和完整性有待加强，要求写详案（在这一点上，有的老师做得不够好）。教案和教学中要体现三维目标，但认知目标、智能目标和情感目标是几个较为宽泛的术语，要处理好三者之间的关系，更要确定目标的重点.教案要认真写，不要出现明显的低级错误和原则性知识错误。要体现教学反思的过程。

     2、教材的处理要做到优化重组，尤其是英语学科，内容多，要有取舍，用教材教，而不是教教材。

     3、板书要进一步规范。口头禅要尽量减少。

     4、体育课要结合学科特点，将“自我保护，防止课堂突发性事故”这一要点贯穿在每节课的教学过程中。学生要按体育课要求着装。音乐欣赏课体现学科特点，如能借用多媒体影像和音响设备，可以更直观，效果会更好。

     5、进一步加强师生在课堂活动中的共同探究、合作和沟通。鼓励并激发学生有更多的自觉的参与，在课堂教学过程中既要完成课堂教学中确定性的目标，又要善于处理学生主动建构中的不确定性问题和意料之外的状况，要善于引导。并且，从微观的角度来讲，教师要关注课堂活动中的细节，和活动中的调控作用，如教师的指导语，教师在创设课堂情景时应该要考虑到课堂的管理问题，不能失控。

    6、课堂活动设计要有实效性。实效性活动是教师引领学生走向目标的重要途径。在课堂教学中，教师活动设计的每一环节一定要以本节课的教学目标为依据。让学生在课堂上动起来是对的，因为有学生参与活动的课堂才是活的课堂。但学生通过互动一定要让他们真正学到什么。有的课从课堂的表面看，确实学生很活跃，场面很热闹，但在深层次上学生所获不多。