1、  认真钻研教材。对于我来讲，每一课都是陌生的，今天不备课，明天就上不了讲台。于是我每讲一节新课，都要先把教材通读一遍，再把教材翻个遍,浏览练习册，上网查找资料，然后梳理知识点，揣摩教学方法（即明天上课怎样落实给学生），尤其初二下学期许多内容都是中考篇目，所以我总是到处翻资料。等我一节课落实到教案本上，觉得自己较有把握站在讲台上的时候，常常需要几个小时，特别是分班以后，承担三班的语文课，更让自己觉得压力大。每晚总是熬到很晚才睡。

    2、  抓好预习。抓好预习是提高课堂效率重要的一环。每节新课前，我先把预习题留给学生，把预习内容具体化。第二天上课一定检查，对于预习不好的学生进行督促，慢慢让学生把预习当成一回事进而养成一种习惯。本学期自分班以来，三班学生基本养成了预习的习惯，象语文学科中的文学常识、字词理解听写课前学生基本扫除。这为上课知识的拓展延伸赢得了时间，有利于扩展学生的知识面。

    3、  上好每一节课。在课堂上我觉得自己重点把握了两点：一是注重了学生行为习惯的培养，在我的课堂绝不允许学生趴着、扭着、睡觉、嚼泡泡糖等不良习惯的发生。二是尽量用饱满的激情引发学生的学习兴趣，达到情感的共鸣。别看我平时一脸严肃，但一走入课堂马上阴转晴，与学生打成一片，所以课堂中时常传出爽朗的笑声，让学生在既严肃又幽默的氛围中获得知识。

   4、  作业批改。对于学生的作业，我一贯主张“有留必查”。我发现如果只留不查，学生就不当一回事，甚至投机取巧，时间长了，作业也就成了口头花架子。反之，学生就会认真完成。在工作中经常会出现这种情况：虽然老师想把每项作业都查，但往往由于工作任务繁多，心有而力不足。基于这种情况，我在留作业时颇费了一番脑筋，最终定出如下几项作业：1、一本作文。2、一个小笔记（默写听写）3、一本练习册。4、一个综合本（分成三部分：预习、课堂笔记、积累）。小笔记随堂检查或生互批，每周一查练习册，周三查综合本。而作文批改则是重中之重，不仅注意学生的布局谋篇、审题立意，连每个错别字也不放过。评语注重鼓励性。另外作文评语也是和学生进行沟通的好机会，我经常把评语写的很长，当然工作效率也慢。不惜余力的修改一些差生的作文，为了给学生王冬冬修改一篇作文我花了三天时间，并且找到他当面交流。有时我想：王冬冬学了许多年语文也不一定能记住多少（因为他学习不是很好），但他唯独能记住这篇作文。事实证明他从此拼命的学语文。当然现在我已不再教他。

     5、  引导学生关心时事。对于国家新发生的大事，我总是引导学生关注。这不仅有利于拓展学生的眼界，也为他们作文提供了一定的有利条件。如果学校在晚自习的时间让学生看到〈〈新闻联播〉〉那该多好。事实上许多上晚自习的学生根本看不到新闻之类的节目，尤其对住宿生。许多时事是通过老师或别人知道的。如四川大地震发生后我经常和学生谈论这个话题，我每天从电视或网上知道一点新内容，利用自习或午自习马上传达给他们，师生相互谈谈自己的感受，发表自己的看法。今年期末考前我特别提醒学生作文两大重点：一是四川大地震，二是北京奥运会。结果两个文题全部出了，这就避免学生陌生，无从下手。

通过一学期的努力，觉得落实给学生的知识点还是准确的，复习的范围也有一定广度和深度，这从期末考题可以看出：古诗默写除去三名学生出错外，其余全部得分。课内文言文问题全部复习到，丢分现象很少。唯一丢分就是现代文和作文，这有待于下一步继续提高。

    6, 班主任工作平时狠抓了日常班级管理，无论班级卫生，学生行为习惯、学习习惯都有较大改观。对于存在的问题有待于以后改进。

    7,本学期在工作中我能积极完成领导分配的各项工作，工作不讲价钱。克服畏难情绪。在八年级四个班并成三个班让我担任三班班主任的时，我从内心里很不情愿，我宁愿当另两个班的班主任。因为这是一个快班，压力太大，恐怕有闪失辜负了学校，家长的期望。但在校领导决定的情况下我还是接受了，并且在尽自己最大的努力来管理。

     也许结果不是自己所期望的，但是我脚踏实地付出了，领略了其中的甘苦，就是一种收获，因为经历本身就是一种财富。

2008-7-7